Pie kā īsti anketas autorei jātiek - pie diploma vai pie zināšanām?
Mani joprojām pārņem šermuļi par to, ka maģistra diploms tiks pasniegts cilvēkam, kurš raksta "viss grūtāk" tā vietā, lai rakstītu "visgrūtāk", ja raksta "variet minēt" tā vietā, lai rakstītu "varat minēt", ka respondentiem jautā par kļūdām likumos. Kādas kļūdas bija izsludinātajos un spēkā esošajos likumos jāmeklē - gramatikas kļūdas, stila kļūdas!?!
Anketu aizpildīju. Un uzskatu, ka studentei ir ļoti paveicies, ka viņa nav mana studente. Citādi visa skropstu tuša tecētu pār vaigiem...

Kāds ir Jūsu grāmatveža statuss? - выбор только один.

Без бумажки ты букашка, а с бумажкой - Человек. ©

Bet aptauja tiešām pavirša. Līdz aizstāvēšanai vēl tik daudz laika, bet līmenis kā bijis 1.-2. kursa līmenī, tā arī palicis.

Nu ... aizpildīju, bet nosaukums un uzdotie jautājumi viens otram neatbilst.

Bieži studenti šīs aptaujas veic bez konkrēta mērķa. Nav padomāts par "sauso atlikumu". Ko iegūs no šīs anketēšanas, kāds būs labums, un ko secinās, kad datus apkopos? Tāpēc, manuprāt, tās anketas ir bieži "nekādas", ķeksīša pēc.

Man kā vēsturniecei interesanti - vai kādam izdevās atrast kļūdas likumos?

Просто хотят обобщить всю полученную информацию и на ее основе написать свой диплом. Недаром столько вопросов с просьбой что-то написать/пояснить.

Хорошо, что не хирурги